Titel WorkshopFeedback als onderdeel van schrijfdidactiek
OmschrijvingVerschillende studies hebben aangetoond dat feedback zinvol is als onderdeel van een goede schrijfdidactiek (bijvoorbeeld Janssen & Overmaat, 1990). Het is echter zeer tijdrovend om als docent elke schrijfopdracht van gerichte feedback te voorzien. Bovendien loopt een leerling een kans mis om te leren van medeleerlingen én zichzelf. Een manier om enerzijds schrijfvaardigheid en anderzijds metacognitieve vaardigheden te verbeteren is het inzetten van peer-assessment (Chamalaun & Schildkamp, 2017). In deze workshop gaan we kort in op de theoretische achtergrond en ga je een eigen (evt. fictieve) schrijfopdracht in een digitale peerassessmentomgeving (peerScholar) plaatsen
WorkshopleiderRobert Chamalaun (Udens College / Radboud Universiteit)
DoelgroepDocenten
Maximaal aantal deelnemers20
In deze workshop leer jeWat peerassessment inhoudt en hoe je peerassessment kunt inzetten om leerlingen aan schrijfvaardigheid en metacognitieve vaardigheden te laten werken.
WerkvormenKorte theoretische uitleg over de mogelijkheden van peerassessment, daarna aan de slag met een praktijkopdracht.
Voorkennis of voorbereiding/benodighedenNeem je eigen laptop mee.
Als je al een concrete schrijfopdracht hebt, neem die dan mee.
Copyright © 2020 · Designed by Weij Reclamestudio